Опубликована книга О.К. Громовой "Развитие информационной культуры у детей в школьных и детских библиотеках"

Опубликована книга О.К. Громовой "Развитие информационной культуры у детей в школьных и детских библиотеках"

2010-15-10 (Санкт-Петербург)

Издательством "Профессия" опубликована книга О.К. Громой "Развитие информационной культуры у детей в школьных и детских библиотеках", представляющая собой практическое пособие по развитию информационной культуры школьников. Основная цель книги - дать библотекарю или педагогу общее понимание смысла современных подходов к обучению детей работе с информацией, методов развития у них навыков информационной грамотности и общей культуры работы с информацией. В издании предлагаются общее направление движения и инструменты обучения (методики и приемы), которые помогут построить собственную программу, исходя из конкретных условий работы и особенностей учеников. В книге представлены правила построения занятий и заданий с учетом современных педагогических методик.

Пособие предназначено для руководителей и библиотекарей детских и юношеских библиотек, библиотек образовательных учреждений, а также преподавателей, студентов и аспирантов вузов культуры, обучающихся по специализации "библиотекарь-библиограф, преподаватель".

Содержание:

О чем эта книга?

Глава 1. Поиск иголки в стоге сена или промывка золотого песка?

Глава 2. Найдем общий язык

Понятия и термины

Глава 3. Говорящая голова или группа исследователей?

Развитие ИК - курс нетрадиционный

Общие методики обучения при работе с группой (классом)

Общие принципы организации регулярных занятий

Организация консультаций

Глава 4. Шесть шагов к самостоятельности

Некоторые принципы обучения

Основные этапы работы с информацией

Построение курса развития ИК школьников

Глава 5. Откуда что берется?

Формулировка и уточнение запроса

Выработка и корректировка стратегии поиска информации

Принципы локализации информации

Методика организации занятий и разработки занятий по выработке стратегии поиска и локализации информации

Глава 6. Факт, реклама или сомнение?

Общие подходы к оценке качества информации

Выработка частных критериев оценки и отбора информации в соответствии с целями и задачами работы

Глава 7. И что со всем этим делать?

Основные задачи

Свертывание информации

Развертывание информации

Глава 8. Тара и упаковка

Сортировка и компоновка материала

Выбор формы презентации полученных результатов

Общие правила оформления презентации

Глава 9. Тройка, пятерка... тест?

Проблемы и общие принципы оценки

Что такое информационно грамотный ученик?

Цели и принципы оценки деятельности, связанной с поиском и обработкой информации

Самооценка

Литература

Приложения

Примеры построения циклов занятий по развитию информационной культуры школьников

Некоторые варианты заданий на освоение различных этапов работы с информацией и разбор ответов

Ссылки:

Содействие формированию информационной культуры личности