Российский комитет Программы ЮНЕСКО "Информация для всех"

Опубликована книга О.К. Громовой "Развитие информационной культуры у детей в школьных и детских библиотеках"

2010-15-10 (Санкт-Петербург)

Издательством "Профессия" опубликована книга О.К. Громой "Развитие информационной культуры у детей в школьных и детских библиотеках", представляющая собой практическое пособие по развитию информационной культуры школьников. Основная цель книги - дать библотекарю или педагогу общее понимание смысла современных подходов к обучению детей работе с информацией, методов развития у них навыков информационной грамотности и общей культуры работы с информацией. В издании предлагаются общее направление движения и инструменты обучения (методики и приемы), которые помогут построить собственную программу, исходя из конкретных условий работы и особенностей учеников. В книге представлены правила построения занятий и заданий с учетом современных педагогических методик.

Пособие предназначено для руководителей и библиотекарей детских и юношеских библиотек, библиотек образовательных учреждений, а также преподавателей, студентов и аспирантов вузов культуры, обучающихся по специализации "библиотекарь-библиограф, преподаватель".

Содержание:

О чем эта книга?

Глава 1. Поиск иголки в стоге сена или промывка золотого песка?

Глава 2. Найдем общий язык

Понятия и термины

Глава 3. Говорящая голова или группа исследователей?

Развитие ИК - курс нетрадиционный

Общие методики обучения при работе с группой (классом)

Общие принципы организации регулярных занятий

Организация консультаций

Глава 4. Шесть шагов к самостоятельности

Некоторые принципы обучения

Основные этапы работы с информацией

Построение курса развития ИК школьников

Глава 5. Откуда что берется?

Формулировка и уточнение запроса

Выработка и корректировка стратегии поиска информации

Принципы локализации информации

Методика организации занятий и разработки занятий по выработке стратегии поиска и локализации информации

Глава 6. Факт, реклама или сомнение?

Общие подходы к оценке качества информации

Выработка частных критериев оценки и отбора информации в соответствии с целями и задачами работы

Глава 7. И что со всем этим делать?

Основные задачи

Свертывание информации

Развертывание информации

Глава 8. Тара и упаковка

Сортировка и компоновка материала

Выбор формы презентации полученных результатов

Общие правила оформления презентации

Глава 9. Тройка, пятерка... тест?

Проблемы и общие принципы оценки

Что такое информационно грамотный ученик?

Цели и принципы оценки деятельности, связанной с поиском и обработкой информации

Самооценка

Литература

Приложения

Примеры построения циклов занятий по развитию информационной культуры школьников

Некоторые варианты заданий на освоение различных этапов работы с информацией и разбор ответов

Ссылки:

Содействие формированию информационной культуры личности

« пред | список новостей | след »

Рус / English Архив новостей Вопрос / Ответ Документы Контакты Наши баннеры Партнеры Подписка Программа ЮНЕСКО "Информация для всех" Проекты Публикации Российский комитет Поиск искать		« пред \| список новостей \| след » Опубликована книга О.К. Громовой "Развитие информационной культуры у детей в школьных и детских библиотеках" 2010-15-10 (Санкт-Петербург) Издательством "Профессия" опубликована книга О.К. Громой "Развитие информационной культуры у детей в школьных и детских библиотеках", представляющая собой практическое пособие по развитию информационной культуры школьников. Основная цель книги - дать библотекарю или педагогу общее понимание смысла современных подходов к обучению детей работе с информацией, методов развития у них навыков информационной грамотности и общей культуры работы с информацией. В издании предлагаются общее направление движения и инструменты обучения (методики и приемы), которые помогут построить собственную программу, исходя из конкретных условий работы и особенностей учеников. В книге представлены правила построения занятий и заданий с учетом современных педагогических методик. Пособие предназначено для руководителей и библиотекарей детских и юношеских библиотек, библиотек образовательных учреждений, а также преподавателей, студентов и аспирантов вузов культуры, обучающихся по специализации "библиотекарь-библиограф, преподаватель". Содержание: О чем эта книга? Глава 1. Поиск иголки в стоге сена или промывка золотого песка? Глава 2. Найдем общий язык Понятия и термины Глава 3. Говорящая голова или группа исследователей? Развитие ИК - курс нетрадиционный Общие методики обучения при работе с группой (классом) Общие принципы организации регулярных занятий Организация консультаций Глава 4. Шесть шагов к самостоятельности Некоторые принципы обучения Основные этапы работы с информацией Построение курса развития ИК школьников Глава 5. Откуда что берется? Формулировка и уточнение запроса Выработка и корректировка стратегии поиска информации Принципы локализации информации Методика организации занятий и разработки занятий по выработке стратегии поиска и локализации информации Глава 6. Факт, реклама или сомнение? Общие подходы к оценке качества информации Выработка частных критериев оценки и отбора информации в соответствии с целями и задачами работы Глава 7. И что со всем этим делать? Основные задачи Свертывание информации Развертывание информации Глава 8. Тара и упаковка Сортировка и компоновка материала Выбор формы презентации полученных результатов Общие правила оформления презентации Глава 9. Тройка, пятерка... тест? Проблемы и общие принципы оценки Что такое информационно грамотный ученик? Цели и принципы оценки деятельности, связанной с поиском и обработкой информации Самооценка Литература Приложения Примеры построения циклов занятий по развитию информационной культуры школьников Некоторые варианты заданий на освоение различных этапов работы с информацией и разбор ответов Ссылки: Содействие формированию информационной культуры личности « пред \| список новостей \| след »		В сборник включены доклады участников II Международной конференции «Книга и чтение в цифровую эпоху» (г. Бишкек – село Бостери, Кыргызская Республика, 20–23 июня 2021 г.), в которой приняли участие 150 специалистов из всех стран СНГ, чтобы с различных точек зрения рассмотреть актуальные вопросы развития книжной культуры и продвижения чтения в цифровую эпоху. Установите наш баннер на Ваш сайт

Регистрация

Поиск